Lengcom

Número 12 (número actual). Coordinado por Ígor Rodríguez-Iglesias (Universidad de Huelva, Andalucía)

Cómo el Globo manipuló la destitución de Dilma Rousseff. Teun van Dijk (Universidad Pompeu Fabra, Cataluña / Universidad del Estado de Río de Janeiro, Brasil)
Valor semántico-pragmático del modo subjuntivo en las proposiciones sutantivas: estudio contrastivo entre el español y el árabe. Abderrahim Aarab (Universidad de Granada, Andalucía)
Motivación, pasión y diseño de interfaz estético en el discurso divulgativo de Análisis sensorial de los vinos en entorno web. Iris Viviana Bosio (Universidad Nacional de Cuyo, Argentina)
The Flickering Light of the City on a Hill. Discourse analysis. Patricia Borrego Iglesias (Equipo de Servicios de Traductores Intérpretes ESTI, Cuba)
Las relaciones sociales: propuesta didáctica basada en las películas Solas y La comunidad. Carlos Sanz Mingo (University of Cardiff, Reino Unido).

Número 11. Coordinado por Ígor Rodríguez-Iglesias (Universidad Autónoma de Madrid, España)

Programa mais médicos: cobertura da mídia e opinião pública More doctors program: media coverage and public opinion. Julian Anthony Murray Carryl, Rosália Maria Netto Prados y Cristina Schmidt Pereira da Silva (Universidade de Mogi Das Cruzes, Brasil)
El lenguaje cinematográfico en la enseñanza del alemán como lengua extranjera. Blanca de los Milagros Albelo Noya (Universidad de La Habana, Cuba)
El intérprete bilateral: un acercamiento a su labor como mediador intercultural. Sadienys Naranjo Trujillo (Universidad de La Habana, Cuba)
Aprender a hablar con la ayuda de las manos. La lengua de signos española en el proceso de adquisición de la lengua oral. Eva Freijeiro Ocampo (Universidade de Vigo, Galicia)

Número 10. Coordinado por Ígor Rodríguez-Iglesias (Universidad Autónoma de Madrid, España)

Report on Doctoral Seminars in Psycholinguistics. Kerwin A. Livingstone (Universidade de Porto, Portugal)
Importancia de la descripción semántica en la traducción. Indira Fernández Romero (Universidad de La Habana, Cuba)
Os efeitos de sentido da ironia e do humor: uma análise do discurso contestatório nas histórias em quadrinho da Mafalda. Silvana Colares Lúcio de Souza (Universidade do Sul de Santa Catarina-UNISUL, Brasil)
Cambio léxico: las palabras nunca mueren. Faustino Juan Yáñez López (UNED, España)

Número 9. Coordinado por Ígor Rodríguez-Iglesias (Universidad Autónoma de Madrid, España)

Una aproximación a la construcción discursiva de la noción “trabajo” en la Mérida de cambios de siglo. Anderzon Medina Roa (Universidad de Los Andes, Mérida, Venezuela)
La historia en el aula de ELE. Propuesta y desarrollo de una unidad didáctica. María Gómez Amich (University of Cape Town, South Africa)
Reading Report on Phonology. Kerwin Livingstone (Universidade de Porto, Portugal)

Número 8. Coordinado por Ígor Rodríguez-Iglesias (Universidad Autónoma de Madrid, España)

The controversy over gender-neutral language at CUNY’s Graduate Center. José del Valle (The City University of New York, Estados Unidos).
Hacia el logro de la habilidad comunicativa en lengua inglesa en las universidades cubanas: la experiencia en la Universidad de La Habana. Maribel Torres García, Santiago J. Rivera Pérez y Pablo Estrada Rodríguez (Universidad de La Habana, Cuba).
La utilización del término “quantitative easing” en la prensa financiera española: el caso del diario Expansión. Elena Alcalde Peñalver (Universidad de Granada, España)
General Analysis of an Online Language Corpus. Kerwin Livingstone (Universidade de Porto, Portugal)

Número 7. Coordinado por Ígor Rodríguez-Iglesias (Universidad Autónoma de Madrid, España)

Para una descolonización epistemológica del paradigma moderno de conocimiento. Ramón Grosfoguel (University of California, Berkeley, Estados Unidos)
Un acercamiento a la actualización de refranes y frases hechas del idioma español en Cuba. Yeni Hechavarría Urquiaga (Universidad de La Habana, Cuba). No disponible (a la espera de correcciones importantes por parte de su autora)
Políticas culturais no Brasil: o vale cultura e a opinião de universitários. Wagner Carillo, Ivone Panhoca, Luci M.M. Bonini y Jozionan Francisco (Universidade de Mogi das Cruzes, Brasil)
Une approche de l’énumération dans les trois premiers recueils de Pedro Salinas. Bernadette Hidalgo Bachs (Université Clermont Auvergne, Francia)

Número 6. Coordinado por Ígor Rodríguez-Iglesias (Universidad Autónoma de Madrid, España)

Lo político del lenguaje y los límites de la política lingüística panhispánica. José del Valle (The City University of New York, Estados Unidos).
Muslims, a threat for international security: the European press’ view on the attacks against Charlie Hebdo. Jezabel Martínez Fábregas y María del Mar González Jiménez (Universidad de Sevilla, Andalucía)
The impact of Web 2.0 in Education and its potential for language learning and teaching. Kerwin A. Livingstone (Universidade do Porto, Portugal).

Número 5. Coordinado por Ígor Rodríguez-Iglesias (Universidad Autónoma de Madrid, España)

La producción discursiva en grupos de discusión reducidos: posibilidades y limitaciones. Jorge Ruiz Ruiz. Instituto de Estudios Sociales Avanzados (IESA-CSIC, )
Estudio de documentos manuscritos del siglo XVIII de la región oriental y su contribución a la historia de la variante cubana de la lengua. Irina Bidot Martínez y Ana María Guerra Casanellas (Universidad de Oriente, Santiago de Cuba, Cuba).
Sobre la contraposición de uso entre el pretérito imperfecto y el pretérito indefinido: teorías lingüísticas subyacentes en los métodos ele actuales. Belén Huarte (York University, Toronto, Canadá). No disponible (a la espera de correcciones importantes por parte de su autora)

Número 4. Coordinado por Ígor Rodríguez-Iglesias (Universidad Autónoma de Madrid, España)

El estudiante hongkonés dentro del marco general del alumno sinohablante. Eduardo Méndez Marassa (Columbus Language Centre of Hong Kong, China / Universidad de León, España)
Innovación léxica y medios de comunicación escrita: lo que el diccionario no dice. Faustino Juan Yáñez López (UNED, España)
La influencia de la Web 2.0 en la comunicación: una aproximación desde la Comunicación Mediada por Ordenador. Patricio Moya Muñoz (Universitat Politècnica de València, España)
Apuntes sobre la enseñanza de lingüística y gramática en la formación del profesorado. María Lucrecia Ochoa (Instituto Superior de Formación Docente N° 10 O. Zarini / Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires, Argentina)

Director

Ígor Rodríguez Iglesias (Universidad de Málaga)

Directora adjunta

Miryam Yataco (New Yor University)

Consejo editorial

Mihaela Delia Cristea (Universidad de Huelva)

Javier García Fernández (Universidade de Coimbra)

Jesús Carlos Avecilla de la Herrán (Univ. Complutense de Madrid)

Amina El Founti Zizaoui (Universidad de Málaga)

Comité científico

Carme Junyent (Universitat de Barcelona)

Juan Carlos Moreno Cabrera (Universidad Autónoma de Madrid)

Francisco Marcos Marín (The University of Texas at San Antonio)

José del Valle ( The City University of New York)

Luisa Martín Rojo (Universidad Autónoma de Madrid)

Ofelia García (The City University of New York)

Enrique Bernárdez Sanchís (Universidad Complutense)

Ramón Grosfoguel (University of California, Berkeley)

Gerd Wotjak (Universität Leipzig)

Ángel López García-Molins (Universitat de València)

Maite Fernández Urquiza (Universidad de Oviedo)

Montserrat Veyrat Rigat (Universitat de València)

Javier de Santiago Guervós (Universidad de Salamanca)

Antonio Daniel Fuentes González (Universidad de Almería)

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